昆山经济技术开发区高级中学课程改革发展规划

2017年09月19日

随着课程改革的逐步深入，提高课堂教学效益越来越受到校长、老师们的重视。但是，那种教师苦教、学生苦学以不变应万变的教学观念及其课堂教学方法依然有一定的市场，直接影响着课堂教学效益的提高和新形势下人才培育的需要。学校始终关注课堂教学改革工作，对如何提高课堂教学效益采取了很多措施，取得了一定的成效。为了更好地做好此项工作，特制定课堂教学改革工作规划。

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2011）》为指针，全面落实省、市、县关于进一步深化新课程改革全面提高教学质量的实施意见，引导教师反思并更新自己的教学思想，优化教学过程，优化教学方法，优化教学手段，优化评价体系，促使全镇小学课堂教学效益再上新台阶。

二、基本原则 

   1.两个结合：学习讨论结合；引领创新结合。

2.四有原则：有目标、有措施、有落实、有效果。

3.三个基础：学生基础，教师基础，教研基础。

4.四个统一：课改工作与提高教学质量统一；与提高师生素质统一；与严格学校管理统一；与学生全面发展统一。

5.八项要求：全员参与，坚持学习，联系实际，循序渐进，大胆尝试，及时总结，典型带动，提高质量。

三、主要目标

1、引导教师转变思想观念。调查分析影响课堂教学效益的主要因素，反思并更新提高课堂教学效益的理念，树立以学生为主体的意识，树立课堂教学的目标意识，树立课堂教学反馈矫正意识，树立课堂教学的情感意识。通过教师培训、校本教研、优质课评比等措施，使老师们认识到提高课堂教学效益的重要性和必要性，感受实施新课程改革带来的巨大变化，从而积极投入到提高课堂教学效益的改革中去。

   2、加强校本教研、教师培训，探索提高课堂教学效益的教学模式，优化师生关系，优化教学模式，优化教学方法，优化教学手段，优化学习心理，优化学习习惯。大力开展集体备课，深入进行课题研究，通过大面积的公开课、示范课、研讨课，促进课堂教学的优化。

3、采取推门听课、课改课展示活动等多种形式努力提高课堂教学效益，使学校课改课比例逐年上升。2017年底，争取全样校教师课改课合格率达到60%以上。2018年底,力争全镇教师课改课合格率达到80%。2019年底，保证全校教师课改课合格率达到90%以上。

四、主要措施 

   1、精心编写教学计划，增强实用性。

全体教师要认真学习课程标准，认真钻研教材，认真分析学情，注重提高教学计划的实用性。

首先各学校要组织各年级教师进行一次集体讨论，初步校际间共同编写的，由镇中心校每两周组织进行一次集体备课。在教案的使用上可因校制宜。每次课后，教师要对学生完成导学案的情况进行查阅，评价学生达成教学目标情况，对遗留问题及时发现和矫正。

2、严把练习质量关，增强针对性。

作业设计要符合学科课程标准要求，做到书面作业、口头作业和活动、实践类作业并重。课内作业要以基础题为主，体现基础性、层次性，注意梯度，兼顾覆盖面。

教师必须及时批改作业，检查教学效果，发现学生学习中存在的问题。一般作业当天批改，作文一周内批改。作业批改要认真、细致、规范，对有创意、进步大的学生要适时表扬和鼓励，对学生改正的错误要及时复批，对典型错例要分析原因，作为课堂讲评或改进教学的依据。

教师要适时进行错题回放练习，真正让学生把易出现错误的知识点弄清楚、理解透、掌握牢固。

尊重学生的个体差异，对作业要分类要求，提倡针对学生不同的学习水平设计必做题和选做题。

  严格控制作业的难度和总量，作业的难度要以中等学生水平为准，课内作业课内完成，当堂消化，书面的家庭作业，每天各科总量不超过2小时；

3、精心设计教案，增强有效性。

教师要认真进行学期备课、单元备课和课时备课，在教案的书写上，与导学案内容一致的部分可以简略。每课时教学结束后要认真进行教学反思。

4、抽签评比展示活动要形成制度。

全校范围的展示，展示活动每季度每个年级每个学科至少进行一次；学校内部的展示，较小范围的每月要进行一轮，中等范围的每两个月要展示一轮，超大范围的每季度要进行一轮。各校要把本学期校内的课改课展示于学期初通盘安排，排出时间表。

5、展示活动中要善于发现典型。

搞课改公开课展示活动，基本出发点是提供一个教师间相互学习、相互借鉴的互动平台，贵在研讨交流，要以研讨促进步，以交流促提升。要注意发现先进典型，及时总结，逐步壮大课改骨干教师群体，扩大优秀课案的比例，促使全校课堂教学上层次、上水平。学校领导要积极参加各级公开课展示，并积极参加研讨，发挥好示范、引领作用。

  6、公开课展示活动要与推门听课相结合。

  公开课抽签展示活动要与推门听课相结合。要通过抽签展示营造集体研讨的氛围，相互学习交流；要通过推门听课督促课改经常化，逐步实现日常教学与集中展示一个样。学校领导要以推门听课为主要形式，以此掌握基层真实的课改进展情况；校内新老教师间的传帮带活动也要提倡推门听课，鼓励青年教师自觉、主动地向骨干教师、高级教师学习。

  7、充分发挥校长的核心作用，做好组织、管理和引领，聚精会神抓好课改。

  各校校长是课改第一责任人，在课改上要充分发挥组织、管理作用，用较高的工作标准要求自己。校长要根据本校实际，亲自组织制定学校的课改方案，学校的发展规划要符合国家的教育方针，坚持面向全体学生、全面提高学生综合素质，特别要关注学困生的生存状态，防控学生两极分化，做好学困生转化提高，在落实国家人才培养战略方面有具体思路。课改计划要体现校长的办学思想，能针对上年课改中遇到的问题提出改进措施，保证课改计划、发展规划切实可行、具有可操作性，并扎实执行。

  8、教师培训要积极主动。

  课改成败的关键在于教师素质。要建立行之有效的教师培训制度，舍得在提高教师业务水准上加大投入；要组织好业务骨干的学习培训，走出去、请进来，访名校、拜名师，开阔眼界，使之尽快成为课改的行家里手；要组织好校本教研，通过专家引领、同伴互助、课后反思来促进教师专业成长；要讲究工作艺术，落实分类推进，想方设法激励观念比较陈旧的教师参与课改，让不同层次的教师都能在课改中有所提高和进步。

  9、督促实施课改计划，齐心协力推进课改。

  学校课改指导小组要审查各教研组课改计划、规划方案等，参与、指导课改活动，督促课改计划、规划的贯彻落实。帮助学校总结、推介课改典型经验，及时发现并协调解决所包学校在推进课改中出现的问题。 坚持深入学校听课，参加学校公开课展示活动，指导纠正课改实施中的偏差，密切关注所包学校课改进展。

  10、进一步加强对课改工作的评估考核，通过强有力的奖惩机制推进课改 

  由教师提出申请，学校组织达标验收。学校校在此基础上，组织课改课评比活动，并结合“三案”检查情况，评出课改优秀教师；根据学校的课改推进情况，评出课改先进学校，对获得课改优秀教师，给予荣誉和物质奖励。 推进课堂教学改革 全面提高教学质量的，

五、工作措施

  1、加强领导

（1）学校成立课堂教学改革工作领导小组。组长由校长邬金福校长担任，副组长由副校长邱福明担任，成员由教研组长组成。

（2）校长是此项活动的第一责任人，业务副校长，教务主任是直接责任人，总体规划和推进学校的课堂教学改革工作。

（3）学校每一位领导干部，都要深入教学一线，上课、听课、评课，积极承担教改项目，主持教研活动，真正成为新课改的组织者、指导者、参与者。

 （4）充分发挥教研组作用，制度化开展活动，以教研推动课改工作。 

   2、典型引领

（1）学校中层以上领导、省市骨干教师、教学能手、学科带头人、教研组长、中高级教师，要公开教案，开放课堂，落实学习观摩交流制度。

（2）省市骨干教师、教学能手、学科带头人、教研组长、中高级教师每周上一节课改公开课。

（3）校长、业务副校长间周上一节课改公开课。

（4）学校以教研组为单位，以校本教研为平台，培养课改骨干教师群体，进行示范带动。

 3、过程管理

（1）学校要加强过程管理，强力推进学习小组建设，有计划针对性开展导学案编写和使用实验，及时检查会议记录、教研组活动记录、教案、作业、教学反思、理论学习笔记、心得体会、综合素质评价手册等，建立改革过程档案，把握改革进展情况。

（2）中心校将组织人员每周深入学校、学科、班级检查课堂教学改革工作开展情况，随机抽签听课（抽一个年级、或一个学科的全体教师），查看资料，进行考核，评分结果计入学校考核成绩。

（3）密切关注学校课堂教学改革开展情况，避免图形式、走过场，要切实把课堂教学改革与教学效果紧密结合，真正通过课堂教学改革大面积提高教学质量和学生素质。

（4）加强信息沟通，及时上报课改实验情况，对好的经验及时总结，推广交流。

4、落实奖惩

（1）对骨干教师进行新课改理论考试和现场评课水平测试，理论考试、评课水平测试成绩、上公开课成绩及学校课堂教学改革综合考核成绩，作为年终考核的重要依据。

（2）教师参与课改情况与绩效工资、评先晋级挂钩。

  （3）对在课堂教学改革工作中成效显著的单位及个人给予表彰奖励。

  （4）对在课堂教学改革中工作不力、敷衍应付的单位领导及个人，给予处罚。

                     昆山经济技术开发区高级中学

                   2013.9